世界终身教育专题
- 菲律宾社区教育初探
- 2014年德国51%的从业者接受过继续教育
- 蔡安琪 罗 艺:芬兰青年保障计划及其启示(下)
- 魏志慧:新加坡终身学习政策与实践发展研究
- 英国支持继续教育领域培养卓越劳动力的政府战略(上)
- 英国支持继续教育领域培养卓越劳动力的政府战略(下)
- 东西方教师节的起源与尊师礼仪
- 联合国教科文组织终身学习研究所中期规划(2014-2021年):为全世界人民获得公平的终身教育奠定基础
- 美英生涯发展教育的特点及其启示
- 美国中小学教师招聘制度探析
- 摩尔多瓦教师教育改革的举措与特征
- 芬兰成人教育经费保障机制探析
- 朗格朗与捷尔比终身教育思想体系比较研究
- 法国继续教育概览
- 加拿大终身教育个人学习账户制度探析
- 澳大利亚技术与继续教育国际化策略研究
- 挪威教师教育的举措和经验
- 直培计划:英国职前教师教育改革新举措
- 美国大学教师发展机构及其个案研究
- 罗马尼亚成人教育的特征及启示
- 新加坡教师教育政策执行的制度保障
- 美国佐治亚州教师入职指导探析
- 美国新教师入职教育的发展及其启示——以康涅狄格州教师教育与指导计划为例
- 阿根廷《终身学习项目》:世界银行教育投资项目
- 波兰职业教育教师培养培训的特点及启示
- 经合组织成人技能调查及其对我国的启示
- 罗马尼亚的成人教育工作者专业化体系建设探索
- 首届全球学习型城市大会热点追述:世界学习型城市建设的风向标
- 国内外高校教师科研生产力测量比较研究
- 对教科文组织相关报告的数据分析:撒哈拉以南非洲成人与青年识字情况研究