江苏省高校智慧校园建设分析研究
摘要:随着信息技术的发展,高校信息化建设由数字化校园向智慧校园全面发展。同时,大数据、云计算、物联网和人工智能等新技术的快速发展,为新一轮高校信息化建设提供了新的动力。本文通过分析当前江苏高校信息化现状,找出面临的问题,提出规划先行、立足服务、人才为先、共享安全的信息化建设思路,让信息化回归信息服务的初心,使得信息化真正成为高校老师教学、科研和服务社会的助手。
一、引言
我国高校信息化建设主要经历了传统校园、数字化校园和智慧校园三个阶段。2008年“智慧地球”的概念被提出,与之密切相关的物联网、云计算等,成为科技发达国家发展的重点。智慧的概念逐渐渗入校园信息化建设中。目前国内浙江大学、同济大学、南京邮电大学的很多学者都在进行智慧校园的探索。[1]所谓智慧校园,指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,这个一体化环境以各种应用服务系统为载体,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。中国知网以“智慧校园”为关键字的论文发表数量如图1所示,通过分析论文发表数量,可见2010年以后,智慧校园研究开始起步,2012年以后开始快速增长,目前仍然处于快速增长期,这也从侧面反映智慧校园建设还有很多值得研究的地方。
笔者在参加江苏省高校相关会议期间,对参会的江苏省高校信息化情况进行了问卷调查,从江苏省高校调查数据来看,普遍建设了智慧校园系统,推出了统一身份认证平台,问卷调查了全省53所高校,包括39所本科院校,14所高职院校。收到有效问卷45份,含32所本科院校和13所高职院校,反馈显示,全部高校已经建设了智慧校园系统。但是在数据融合程度、多系统集成程度、系统功能完善程度、人机交互等方面和老师的需求还存在很大的差距。高职教育作为高等教育的重要组成部分,反馈的13所高职院校也全部建设了智慧校园系统。在学校的参与度方面,本科39所高校,有3所高校自主开发了智慧校园系统,占比7.6%,15所参与开发,占比38.5%;高职14所院校,有1所自主开发智慧校园系统,占比7.1%,3所参与开发,占比21%。自主开发率相近,参与开发率本科院校较高,总的数据表明,有超过50%的高校在智慧校园建设中较少或没有参与开发,交由软件公司开发。在智慧校园的集成度方面,问卷调研了校园常用的教务系统、学工系统、科研系统、财务系统和人事系统是否在智慧校园中集成,其中12所本科院校集成上述5个常用系统,占比30.8%,7所高职院校集成上述5个系统,占比50%,反映出高职院校在智慧校园的集成度方面优于本科院校。
二、信息化面临的问题
智慧校园建设是一个长期的演进过程,需要遵循“统一规划,分步实施,逐步完善”的原则。根据学校的总体发展战略,分步骤实施。南京科技职业学院(以下简称南科院)从 2012年开始智慧校园的建设,配置了2台机架服务器和10台刀片服务器硬件,集成了教学、科研、学工、人事和财务等系统的智慧校园系统,实现了统一认证鉴权功能,但是该系统还是存在一些不尽如人意的地方,通过问卷调查和平时走访,这些情况在兄弟院校也存在,主要表现在:
1.管理有余,服务不足
信息系统建设一般由职能部门发起,在高校中,一般由教务处、科技处、学工处等管理部门发起建设,建设之初就是为了方便职能部门的管理,作为使用者的老师和同学很少能够参与到系统的需求分析中,对普通老师和同学在使用便捷性和人机交互上的考虑较少,很多B/S系统的浏览器兼容性较差,使用不是很方便。很多系统中连老师常用的功能都没有考虑,就拿一线老师需要的调课功能来说,老师需要自己查询调课班级的课表、对应教室的课表和自己的课表,在班级对应时间有空、对应教室有空和自己也有空的情况下,做课程调整,比较费时,由于不是所有教学系统在开发时,一线老师都参与系统的需求分析,这个功能在一些高校的教务系统中没有做成单一的业务功能,老师需要自己查询三个页面来查找,有时候要来回选择查询,比较麻烦。老师参与信息系统建设和教务系统设置有调课功能的情况分布如图3所示,通过分布图可以看出,信息系统设计开发时征询意见环节还有待加强,调课功能也是教务系统的基本功能,有效实现该功能的仅仅占四分之一。另外,很多系统中的导入导出功能设计也不友好,有的系统没有数据导入功能,明明表格导入比较方便,却必须要老师一点点地在页面中填写和点击下拉选择,还要一些系统,老师在A系统中填入后,在B系统需要数据时,还要手动填写,不能做到一次填入数据,可以随时随地,根据不同的要求个性化导出导入,导致在A系统中填入数据,B系统中还要重复填入数据,费力费时。
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