• 2017教育工作要点
  • 关于举办第十七届中国教育信息化创新与发展论坛的通知
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基于Articulate Storyline的微习题设计与开发

  摘 要:微习题是针对微课的学习目标,用于检测微课学习效果,并通过信息技术手段快捷反馈和评价的微小练习题目。文章分析了微习题的开发与应用现状,根据微课教学的三维目标... [查看详情]

2017-06-11 微习题;Articulate Storyline;三维目标;系统设计;技术实现

基于协作的微课资源共享平台的关键技术研究

  摘 要:为了克服中心化的微课资源共享平台的不足,文章提出一种基于协作的微课资源共享平台,通过其系统体系结构阐述了其主要实现思想。然后介绍了该平台实现的关键技术,即... [查看详情]

2017-06-11 微课;慕课;协作;Web 2.0

雨课堂对《模拟电子技术》混合式教学的启示

  摘 要:混合式教学在小班授课制下促进了学生的个性化学习和深度学习,取得了一定的教学成果,已经成为班级授课制课堂教学改革的主要方向。由于缺乏高效便捷的师生互动工具,... [查看详情]

2017-06-11 雨课堂;模拟电子技术;混合式教学

智慧课堂构建研究与区域实践探索

  摘 要:智慧课堂是近年来教育技术领域的研究热门,文章基于智慧课堂的相关理论研究及合肥市智慧课堂应用实践,梳理了智慧课堂相关概念和特征,提出了基于大数据和学习分析技... [查看详情]

2017-06-11 智慧课堂;教学模式分析;高效课堂

“互联网+教育”背景下教师教育人才培养新生态的构建

  摘 要:琼台师范学院作为海南省唯一一所主要培养小学和幼儿园师资的师范院校,与时俱进、把握机会,以切实促进海南省基础教育发展为己任,通过基于“互联网+”的教学实践带动... [查看详情]

2017-06-11 :“互联网+教育”;教师教育;人才培养;新生态;改革实践

翻转课堂中知识获取与能力提升成效研究

  摘 要:本研究以《现代教育技术》公共课教学为基础,对两个自然班分别采取翻转课堂教学模式(实验组)和传统课堂教学模式(控制组)进行准实验研究,以比较两种模式在知识获取和... [查看详情]

2017-06-11 翻转课堂;准实验研究;教学模式;《现代教育技术》公共课;分层教学

激发学生与生俱来的创造力 培养具有好奇心的终身学习者

  摘 要:作为世界上公认的创新强国典范,以色列的创新创业人才培养经验非常值得借鉴。近日,本刊就创新创业人才培养、创新成果转化、教育信息化实践等问题对以色列布劳德学院董事会主席、以色列教育部前秘书...

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