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基于神经网络的高校课堂教学评价策略重构与检验

  摘 要:文章综合教学管理部门、教师和学生视角,形成教学艺术、教学态度、学生反应和教学内容四个评价单元,构建了高校课堂教学质量评价指标体系。结合层次分析法和BP神经网... [查看详情]

2018-06-28 课堂教学;综合评价;层次分析法;神经网络

手机同屏技术辅助小学英语课堂评价的实践研究

  摘 要:小学英语课堂评价是影响小学英语课堂教学质量的重要因素。作者注意到小学英语课堂评价还存在着不足,结合课堂教学不断探索,发现手机同屏技术可以弥补这些不足。通过... [查看详情]

2018-06-28 同屏技术;小学英语;课堂评价

以需求为导向的大数据人才定制化培养模式与策略研究

  摘 要:大数据的高速发展和人才匮乏的矛盾,使得大数据人才培养成为亟待解决的问题。目前高校大数据人才培养仍然存在超学科培养模式难实现、专业培养方向难定位、实践条件尚... [查看详情]

2018-06-28 大数据;人才培养;高等教育

“微课群”建设与八年级学生英语学习力培养研究

  摘 要:“‘微课群’建设与八年级学生英语学习力培养研究”旨在建设可学、易学、有效、快捷的微课群,从而为中学生扩展英语学习的空间,提高其英语学习的动力、毅力、能力和... [查看详情]

2018-06-28 微课群;英语学习力;培养;效果

中小学教师信息化教学能力建设路径与实施策略

  摘 要:文章在调研的基础上,针对中小学教师信息化教学能力建设与培训中存在的问题,提出具体的建议,包括: 指导学校制定并有效执行教师信息化教学能力建设与发展规划,建立... [查看详情]

2018-06-28 信息化教学能力;教师专业发展;深度融合;路径与策略

基于微信公众平台的混合式学习打造有效课堂

  摘 要:基于微信公众平台,借助翻转课堂,以《汽车商务礼仪》课程为例,实施线上线下混合式课程教学模式,打造有效课堂。实践证明:基于微信公众平台的混合式学习能提高学生... [查看详情]

2018-06-28 微信公众平台;混合式学习;有效课堂

培养全球公民:多元文化环境中大学的角色

默罕默德·卢特菲教授指出,卡迪夫城市大学不断拓展国际化合作办学项目,促进学生全球流动;促进政-产-学合作,把教育国际化的成果带回当地社区;培养大学领导者的治理能力,发挥高等教育领导力作用;贯彻《欧洲大学宪章》基本精神,支持大学自治和学术自由。

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