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促进专业发展的教师教育MOOC运营策略研究

  摘 要:MOOC的涌现既向教师专业发展提出了挑战,也为其提供了新的途径与平台。作为面向一线教师开设的专门研修课程,教师教育MOOC通过改变教师传统教学观念、转变教师角色、... [查看详情]

2018-08-03 MOOC;教师专业发展;挑战与突破

基于Moodle的程序开发类课程MOOC环境构建

  摘 要:在快速发展的教育信息化时代大背景下,文章分析了传统教学模式下程序开发类课程存在的一些缺点和不足,如教学方法单一、学生自主性不强等。作者借用Moodle开发平台,... [查看详情]

2018-08-03 MOOC;Moodle平台;网络教学

师生共建共享的云空间平台教学资源应用探索

  摘 要:“职教新干线”云空间平台教学资源建设进入高速发展阶段后,云空间资源的深度应用存在各种困境,其中对于海量碎片化资源的精确检索直接影响着空间资源的推广和应用。... [查看详情]

2018-08-03 共建共享;云空间;编码规范;资源建设

基于微信的混合式学习在成人教育中的实践研究

  摘 要:混合式学习逐渐成为信息技术与教育深度融合的核心,也是高校教学改革的重要内容。为创新成人教育教学模式,该研究以《标志与CI设计》课程为例,设计了任务驱动的混合式... [查看详情]

2018-08-03 微信;混合式学习;行动研究;成人高等教育;教学设计

信息技术与高校文学类课程整合的教学模式构建

  摘 要: 文学阅读和欣赏是一种“有温度”的情感浸润,课程教学带有强烈的“主观性”,因此,高校文学类课程与现代信息技术的整合应有明晰的课程性质定位,不应采取单纯“一刀... [查看详情]

2018-08-03 信息技术;文学类课程;混合式教学模式

基于微课的混合式学习在实验教学中的应用研究

  摘 要:混合式学习将线上学习与面对面学习的优势结合起来,有效的评价体系可以提高混合式学习的效果。而微课是移动互联网时代进行微型化学习和碎片化学习的重要数字化资源形... [查看详情]

2018-08-03 微课;混合式学习;翻转课堂;实验教学

美国公立大学的人才培养和内部治理

美国加州州立大学北岭分校(California State University,Northridge,CSUN)隶属于加州州立大学系统,是加州最大的高等教育机构之一。

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