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基于雨课堂的设计型学习模式探究

  摘要:随着信息技术的发展,学生创造力的培养备受重视。文章以此为教育核心,结合雨课堂的特点与功能,以设计型学习的一般模式与创造力培养为切入点,构建了基于雨课堂的设计... [查看详情]

2019-08-01 雨课堂;设计型学习;创新能力

基于幼儿园主题系列微课程开发的教师职前专业成长途径探析

  摘要:幼儿园主题系列微课程是以幼儿园主题活动为引领,以主题内五大领域七个方向教学活动内容为方向,利用各种视频、音频等技术软件,将其制作成适合幼儿年龄特点、观看学习... [查看详情]

2019-08-01 幼儿园主题系列微课程;教师职前;专业成长途径

在关联主义启示下构建智慧课堂

  摘要:从教育视角来看,智慧课堂是一种有助于提高教学质量的新型课堂教学模式,从信息化视角来看,智慧课堂是融合了现代信息技术的物理教学环境。对“智慧课堂”的研究经历了... [查看详情]

2019-08-01 关联主义;智慧课堂;互联网

微课学习在小学高年段数学“复习巩固”环节对学困生的影响研究

  摘要:微课学习作为一种新型的课后辅导方式正逐步走进家庭。为了更好地了解微课学习对学困生的影响,文章将对广州市某小学高年段学困生和数学任课教师的访谈记录、调查问卷、... [查看详情]

2019-08-01 内容分析法;微课学习;学困生;影响

慕课背景下《国学修养》课程混合式教学的实践探索

  摘要:随着智能化时代的到来,社会对教育的要求也越来越高。为了促进学生适应智能化时代的需求,宁波城市职业技术学院开设了通识课程《国学修养》,并进行了慕课背景下的混合... [查看详情]

2019-08-01 慕课;混合式;《国学修养》;教学

基于学习共同体构建《经济学基础》课堂教学生态系统

  摘要:课堂生态系统关注课堂生态主体(教师和学生)、课堂生态环境(物质环境、时空环境、媒介环境、心理环境)及其相互作用关系。这两大要素是一个动态、开放、协同共生的有机整... [查看详情]

2019-08-01 学习共同体;课堂教学;生态系统

英国独立学校协会:发挥自身独特力量 积极推动教育合作

英国独立学校协会(Independent Schools Association,ISA)成立于1878年,是英国最古老的独立学校机构之一,它于2014年注册成为一家慈善机构。

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