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信息技术与学科课程整合中的团队合作

  摘要:信息技术与学科课程的整合,是信息化时代发展的需要。当前有许多学校的信息技术与学科课程整合受到了硬件、师资等方面的制约,给整合带来了不便。为了弥补硬件和师资方... [查看详情]

2019-11-20 信息技术;课程;整合;团队

论信息技术与新疆地方课程整合的着力点

  摘要:通过对新疆地方课程资源开发现状的分析,提出信息技术与新疆地方课程整合在新疆的重要着力点是网络课程资源的开发,分析了新疆地方课程资源信息化存在的问题并提出了相... [查看详情]

2019-11-20 信息技术;新疆地方课程;整合;网络资源

基于“建模”的信息技术与学科教学整合策略

  摘要:信息技术在学科教学上的广泛运用,改变着传统的教学方式和教学进程,为真正意义上的教学改革提供了最佳的技术手段。教学模式是在一定的教育思想和教育理论指导下,为完... [查看详情]

2019-11-20 信息技术;学科教学;课程整合;建模

基于“教学中的互联网搜索”的教学变革

  摘要:在教学过程中,互联网具有丰富的信息资源,能最大范围地提供最有用的教学资源,以便使用者进行检索整合为教学服务。“教学中的互联网搜索”有利于学生能力的提高,极大... [查看详情]

2019-11-20 教学;互联网搜索;教学变革

仿真技术在中职计算机网络可视化教学中的应用

  摘要:现阶段中职学生普遍缺乏理论知识学习的兴趣,对抽象的网络原理和协议的学习,更是缺乏耐性。本文立足于现阶段中职《计算机网络》课程教学现状,响应课程教学改革,提出... [查看详情]

2019-11-20 计算机网络;TCP UDP;可视化;NS-2

幼师计算机课程教学中的“任务”设计

  摘要:在计算机课程教学中,目前普遍采用“任务驱动”教学法,它具有的鲜明特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。其关键是“任务”设计,要仔细推敲知识点,统筹... [查看详情]

2019-11-20 计算机课程;任务驱动教学法;任务设计;幼师

践行开放发展理念 提升学校治理水平

  党的十八届三中全会提出完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化,明确了全面深化改革的总目标。党的十八届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划...

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