当一堂语文课只是教师一个人的表演，只有教师的咆哮声和斥责声，只有喋喋不休的分析，学生还能喜欢上语文课吗?当然，作为一线教师，精心备好的每一节课有时也会因为教室里过分精力旺盛的学生而受到干扰。至于在小学高年级的语文课堂上，学生或无精打采，或呼呼大睡，或小动作不断，他们在语文书上留下的涂鸦之作堪称“大师级”水平。每次课堂上提问，举手的学生寥寥无几。如果要将语文课换成体育课，保证课堂上欢呼声一片。而如果要将体育课换成语文课，课堂上一片长吁短叹之声。为什么会这样?

　　在不断的反思中，笔者意识到，应该站在学生的立场去思考问题，比如：为什么有很多学生反感上语文课?学生需要的是什么样的语文课堂?

　　一、学生需要有智慧的语文课堂

　　为什么同一所师范院校毕业的两位教师，在若干年后，一个成了教育教学专家能手，一个还是普通教师?笔者认为，原因是前者是真正热爱教育教学工作，而后者只是将教育教学工作视为普通的谋手手段，并未倾注过多的热情。因此，要让学生喜欢上语文课，语文教师自己必须真正地喜欢语文，要有让学生佩服的“绝活”。更具体地说，要让学生喜欢阅读，教师也要喜欢阅读;要让学生写一手好字，教师也要练就一手好字;要让学生朗读水平高，教师也要读得字正腔圆、抑扬顿挫;要让学生爱上写作，教师不妨多写写“下水文”。简言之，教师要富有亲和力，具备教育智慧，用热爱语文的姿态来教语文。