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印度非政府组织为贫困女童提供数字化教育

作者:王 俊(编译) 出处:《世界教育信息》2017年 第3期 总第411期

  据印度《每日新闻与分析》2017年1月12日报道,一家名为“计划印度”(Plan India)的非政府组织与印度爱立信公司合作,从2016年4月开始在德里设立12个数字化学习中心,为贫困女童提供数字化教育。

  “计划印度”的执行理事巴格亚什利·登勒(Bhagyashri Dengle)表示:“借助信息与通信创新技术,‘计划印度’实施了各类计划帮助处于社会不同阶层的女童获取知识,无论她们身处何地。”同时,“计划印度”正在与印度教育部积极沟通,努力将这些数字化课程转化为可以获得资格证书的课程,这将帮助贫困女童攻读高级学位,以在未来获得就业机会。

  在数字化学习中心,学生通过视频完成学习。教师在主中心所在地开展现场教学,身处其他不同分中心的学生通过听和看进行学习,他们也可以向教师提出问题。每个课堂都会有一名协调人员为学生提供帮助。一位在德瓦卡(Dwarka)学习中心担任协调人的工作人员表示:“这些孩子最初甚至不知道什么是投影仪和微型电脑,教学过程面临很多困难。但是,现在他们已经能够理解很多东西了,数字化教学也变得越来越容易。”不过,“计划印度”所面临的困难是如何说服父母让女童进入数字化课堂,工作人员在联系很多孩子的父母时发现,他们让女童就学的意愿并不强烈。为此,“计划印度”召集家长举行技术演示,让他们亲身体验各个中心是如何开展数字化教学的。目前,已经有超过450名女童在德里不同的数字化学习中心就学,超过470名女童已经申请注册下一期课程。

  (北京教育科学研究院高等教育科学研究所王俊编译)