基于内录式的MOOCs视频制作与分析
时间:2014-06-13
来源:中国教育信息化网 作者:于青青 冯雪松
一、MOOCs视频制作现状
在北大MOOCs讨论会上,艺术学院朱青生教授这样概括MOOCs课程的本质:“它是利用信息/图像时代‘视频网络传播’创造和改造知识,传播知识。”视频在MOOCs课程中具有举足轻重的地位,它是教师传播知识的载体,也是在MOOCs课程中教师跟学生面对面的环节。随着越来越多的学校、教师加入到MOOCs大军中来,MOOCs的视频形式也呈现出百花齐放的态势,如电影拍摄式、绿幕抠屏式、会议式、访谈式、利用动画式、课堂实录式、录屏式等等。如此之多的视频制作形式大体可以归结为两大类:內录式和外录式。内录式也叫录屏式,它是利用计算机的录屏软件自动录制教师讲课使用的计算机屏幕,比如PPT,同步录制画外音,有时也会录制教师影像,通常可以由教师自己完成录制。外录式是利用摄像机对教师的授课过程进行拍摄,教师的形象和周围的场景都会出现在视频中,全程需要摄像人员配合教师完成拍摄。
北大的第一批MOOCs课程(11门)中,2门课程的视频制作是完全采用内录式,4门是内录式跟其他方式相结合,3门采用在演播室进行外录,还有2门课程的录制是跟课堂相结合。不同的录制方式,决定了人力、时间的不同投入力度(具体见上表)。从上表中不难看出,内录式视频制作方式比较节省人力和时间。本文将重点讨论什么是内录式视频制作,以及如何做好内录式视频。
二、高效的内录式视频制作方法
内录式视频制作方式,因其操作简单、制作效率高而受到很多教师的青睐。教师只要通过软件自动录制在电脑屏幕上播放的PPT、边讲边做的注释,然后配以教师同步讲解的声音和头像,就可以完成一个基本的内录式视频。内录式视频中PPT的图像和文字都非常清晰,这种视频制作方法尤其适合理科知识的讲解,例如操作步骤、推导过程的演示。
在北大MOOCs讨论会上,艺术学院朱青生教授这样概括MOOCs课程的本质:“它是利用信息/图像时代‘视频网络传播’创造和改造知识,传播知识。”视频在MOOCs课程中具有举足轻重的地位,它是教师传播知识的载体,也是在MOOCs课程中教师跟学生面对面的环节。随着越来越多的学校、教师加入到MOOCs大军中来,MOOCs的视频形式也呈现出百花齐放的态势,如电影拍摄式、绿幕抠屏式、会议式、访谈式、利用动画式、课堂实录式、录屏式等等。如此之多的视频制作形式大体可以归结为两大类:內录式和外录式。内录式也叫录屏式,它是利用计算机的录屏软件自动录制教师讲课使用的计算机屏幕,比如PPT,同步录制画外音,有时也会录制教师影像,通常可以由教师自己完成录制。外录式是利用摄像机对教师的授课过程进行拍摄,教师的形象和周围的场景都会出现在视频中,全程需要摄像人员配合教师完成拍摄。
北大的第一批MOOCs课程(11门)中,2门课程的视频制作是完全采用内录式,4门是内录式跟其他方式相结合,3门采用在演播室进行外录,还有2门课程的录制是跟课堂相结合。不同的录制方式,决定了人力、时间的不同投入力度(具体见上表)。从上表中不难看出,内录式视频制作方式比较节省人力和时间。本文将重点讨论什么是内录式视频制作,以及如何做好内录式视频。
二、高效的内录式视频制作方法
内录式视频制作方式,因其操作简单、制作效率高而受到很多教师的青睐。教师只要通过软件自动录制在电脑屏幕上播放的PPT、边讲边做的注释,然后配以教师同步讲解的声音和头像,就可以完成一个基本的内录式视频。内录式视频中PPT的图像和文字都非常清晰,这种视频制作方法尤其适合理科知识的讲解,例如操作步骤、推导过程的演示。
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MOOCs 内录式 视频编辑