现代信息技术日新月异，短小精妙、用途广泛的“微课”便应需而生，将微课应用于课堂教学，可以发挥微课自身资源多样、情景真实、交互性强等优势，激发学生学习的积极性，增添语文教学色彩。

　　巧用微课，激发学习兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。微课，给传统的语文课堂带来了新鲜的气息。它能使教学内容生动形象地展现出来,其色彩明丽的画面、美妙动听的音乐、为学生创设出一个有声有色的学习情境,激发他们学习探究的欲望。例如，说明文《新型玻璃》介绍了五种新型玻璃的特点和用途，为了激发学生的学习兴趣，我创设“新型玻璃发布会”的情境，设计成卡通人物生动解说五种新型玻璃的特点、作用，把白纸黑字变为生动的情景再现,这样，课文内容就显得生动有趣多了。

　　妙用微课，突破重点难点。教师可以凭借微课向学生提供动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，充分调动学生各种感官，使他们更好更快更准确地把握教学中的重点、难点。例如：课文《鸟的天堂》，重点、难点就是品味大榕树特点和鸟儿活动场景，感悟动静结合的写作手法。我将大榕树大、茂盛、美丽等静态描写部分，群鸟纷飞的动态描写部分制作成微视频，让学生形象感知景色的特点，并自主地、入情入境地品读，水到渠成地领悟到“动静结合”的写作手法和作用，课堂效果非常好。

　　活用微课，拓展语文知识。微课具有使用方便、用途广泛的优势，教师们将制作好的微课上传到移动在线网络社区打破了“学在课堂”的时空局限性。如：我们区域11间小学开展“传承好家风”系列活动，其中有手抄报比赛，我为此精心制作了一个《如何做好手抄报》的微课放到学校公众号，学校的师生、家长需要时就可以打开来看，反响很好。

　　我会将相关的课外拓展内容制作成微课，利用微课图、音、文交互的特点，让学生在“形、声、色”中愉悦地汲取知识，并重视在课外延伸的微课中设计巧妙的情境,提出开放性的问题，引导学生探索知识。

　　（丰顺县汤坑镇第一中心小学 罗桂芳）