“创新驱动”的实践 -- 第八届全国信息技术应用水平大赛点评
时间:2014-02-19
来源:中国教育信息化网 作者:侯炳辉
“清华大学、全国信息技术应用水平大赛专家委员会主任
侯炳辉
2013年12月9日,第八届全国信息技术应用水平大赛胜利落幕。这次大赛比以前的七届大赛更具有特殊的意义,因为它比前几届的大赛相比,不仅在比赛的项目上包含了更高的技术含量,而且还更加国际化,有更多的国际企业参与了比赛,种种迹象表明,全国信息技术应用水平大赛越来越成熟了,越来越显示了“创新驱动”的特色。侯炳辉
一、供需结合的“红娘”
目前对中国来说,就业问题是一个很大的问题。近年来,每年新增大学毕业生就有600多万,就业率一般在80%左右,其中攻读IT专业的学生就业率也不是最高,这就产生了一个“怪圈”:一方面,随着我国发展方式的改变和经济结构的调整,需要众多的IT人才;另一方面,一些学校的IT毕业生就业困难,究其根本原因在于教育和工作实际产生了“缝隙”。我们认为出现IT人才供需不匹配的主要根源是:
(1)“学非全所用,要用非全学”。我们学校的教育重理论轻实践的弊病是根深蒂固的,理论严重脱离实际,再加上某些课程的落后过时,学了也没有用处,这就叫“学非全所用”。从本质上来说,IT专业基本上是一个实践性专业,或者说是一个应用性专业。绝大部分学生毕业以后从事IT服务和应用工作,进行纯IT科研的很少。所以,课程设置应尽可能结合实际应用,同时加强实验和实践教育环节,尤其是一般高校和高职、高专等学校更是如此。但是学校毕竟不是工厂,他们的实践环节有限,所以要用的知识尤其是实践知识和能力不可能全学到,这就叫“要用非全学”。
(2)“又要马儿好,又要马儿不吃草”。我国实行社会主义市场经济后,企业一切以效益为中心,他们恨不得招一个人就能立即投入工作,他们不像计划经济时代的公司那么重视对新职工进行培训,他们不愿意花这个成本。另一方面,他们还担心新职工经过一段时间的工作,掌握技能后跳槽。为避免这种风险,他们宁愿到社会上去挖人,也不敢招收新职工。实际上这种“又要马儿好,又要马儿不吃草”的现象是普遍存在的。
这个“缝隙”实际上各个国家都有,因为教育不可能代替工厂,而如何解决这个问题,各国都有自己的办法。就我国而言,最近有一些学校设置了实训基地,在实训基地着实完成了就业前的一切准备,毕业生一出校门就是一个很好的职工,学生根本不愁找不到工作,企业也不再担心找不到职工,供需实现了互相匹配的良性循环。
为了进一步引导学校加强实用技能的教学,提升学生的就业能力,教育部教育管理信息中心自2005年开始举办全国信息技术应用水平大赛(前身为ITAT就业技能大赛)。全国信息技术应用水平大赛举办8年来,通过实践已经证明是可以解决一部分教育与用人市场之间的“缝隙”的。大赛无论对学校、教师、学生,还是对用人单位都是一个非常好的平台,尤其是第八届大赛吸引了中兴通讯、欧姆龙、研华科技、罗克韦尔、北银消费金融、STC、普源精电、ENERGID以及亿旗科技、飞思卡尔等众多知名中外企业的资助和青睐。应该说,全国信息技术应用水平大赛在供需“红娘”的工作中展示了最漂亮的创新精神。
二、与时俱进和以需前进
全国信息技术应用水平大赛始终与国家的发展同步,始终与技术的进步同步、与社会需求同步,力求通过大赛直接为国家的社会、经济建设服务,为企业招收人才服务,为大学生就业服务。历届大赛涉及包含了众多能够满足各种IT人才需求的科目,包括基础的、高精尖的、技术的、应用的,在内容上紧跟国际科技发展形势,在技术上及时与新技术接轨。在初始几届,大赛还以IT基础性科目为主,如办公自动化、Photoshop平面设计、C语言程序设计等,随着技术的进步和应用的需要,大赛不失时机地增加了新的比赛内容,并在比赛形式上进行了新的尝试。从2011年第六次大赛开始,除个人赛以外,还新增了3G移动通信、安卓应用开发、嵌入式应用等团体赛项目。
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