为更好地梳理发展脉络，传承百年精髓，上海市嘉定区江桥小学于2013年启动了“责任教育”研究，提出了“儿童视角、教师第一”“对学校负责，就是对自己负责”的基本立场，并结合办学目标，对“小主人教育”赋予了“责任教育”的新内涵。随后，学校提出了“认识责任—认清责任—承担责任”的分阶段要求，并基于小主人空间的体验式责任教育的实践研究，帮助学生树立责任意识，努力为学生发展奠定良好的基础。

　　一、以责任文化熏陶“小主人”

　　1.规范后勤管理

　　学校以“责任面前没有任何借口，负责任从细节做起”为理念，从师生的实际需求出发，规范开展校务工作。在明确岗位职责的基础上，推进服务性部门意识，使部门氛围融洽、合作意识增强，提高师生对后勤保障服务质量的满意度。